FAQ - Was fragt sich das E-Handwerk?

Vor der Entscheidung für eine Ausbildung zum Elektroniker bzw. zur Elektronikerin für Gebäudesystemintegration stehen viele Betriebe vor ähnlichen Fragen. In Gesprächen mit Elektrohandwerksbetrieben zeigt sich immer wieder, dass es dabei weniger um die grundsätzliche Bereitschaft zur Ausbildung geht, sondern vielmehr um Unsicherheiten hinsichtlich der Ausbildungsinhalte, der organisatorischen Anforderungen und der praktischen Umsetzung im eigenen Betrieb.

Mit diesem Beitrag möchten wir die häufigsten Fragen aufgreifen und beantworten. Von der Entscheidung für den Ausbildungsberuf über den erfolgreichen Start und die Gestaltung der Ausbildung bis hin zur Gesellenprüfung geben wir einen praxisnahen Überblick und möchten dazu beitragen, bestehende Unsicherheiten auszuräumen. Denn der Ausbildungsberuf bietet großes Potenzial – für die Fachkräftesicherung ebenso wie für die erfolgreiche Positionierung von Betrieben in einem zunehmend digitalisierten und vernetzten Gebäudesektor.

Passt der Ausbildungsberuf Elektroniker/-in für Gebäudesystemintegration zu meinem Betrieb?

Grundsätzlich gilt: Jeder Elektrohandwerksbetrieb, der moderne Gebäudetechnik plant, installiert oder in Betrieb nimmt, sollte prüfen, ob der Ausbildungsberuf zum eigenen Leistungsspektrum passt. Die Aufgaben der Gebäudesystemintegration beschränken sich längst nicht mehr auf die klassische Gebäudeautomation. Photovoltaikanlagen, Batteriespeicher, Wärmepumpen, Ladeinfrastruktur, intelligente Messsysteme und Energiemanagementsysteme müssen zunehmend als Gesamtsystem betrachtet und miteinander vernetzt werden. Genau diese Integration verschiedener technischer Systeme bildet den Kern des Ausbildungsberufs. Betriebe, die bereits Leistungen in den Bereichen Photovoltaik, Speicher, Ladeinfrastruktur, Wärmepumpen, Gebäudeautomation oder Energiemanagement anbieten oder sich in diese Richtung entwickeln möchten, schaffen damit bereits heute die Grundlage für die Ausbildung. Dabei ist nicht entscheidend, dass jeder Betrieb sämtliche Technologien oder Bussysteme beherrscht. Viel wichtiger ist die Bereitschaft, systemübergreifend zu denken und Auszubildenden zu vermitteln, wie verschiedene Komponenten zu einem funktionierenden Gesamtsystem zusammengeführt werden. Fehlende Ausbildungsinhalte können – wie auch in anderen Ausbildungsberufen – durch Ausbildungskooperationen oder die überbetriebliche Ausbildung ergänzt werden.

Welche Chancen bietet mir die Ausbildung – heute und in Zukunft?

Die Anforderungen an das Elektrohandwerk verändern sich kontinuierlich. Energiewende, Sektorenkopplung und Klimaanpassung führen dazu, dass immer mehr technische Systeme innerhalb eines Gebäudes miteinander kommunizieren und aufeinander abgestimmt werden müssen. Photovoltaikanlagen, Batteriespeicher, Wärmepumpen, Ladeinfrastruktur und Energiemanagementsysteme bilden dabei zunehmend ein gemeinsames Gesamtsystem. Mit der Ausbildung von Elektronikerinnen und Elektronikern für Gebäudesystemintegration bauen Betriebe gezielt Kompetenzen in der Planung, Vernetzung und Integration dieser Systeme auf. Damit sichern sie nicht nur die Qualität ihrer Leistungen, sondern schaffen zugleich die Voraussetzungen, um auch künftig in den wachsenden Marktsegmenten der intelligenten Gebäudetechnik erfolgreich tätig zu sein.

Welche Voraussetzungen muss mein Betrieb erfüllen, um ausbilden zu dürfen?

Grundsätzlich gelten für den Ausbildungsberuf Elektroniker/-in für Gebäudesystemintegration dieselben Voraussetzungen wie für alle anerkannten Ausbildungsberufe im Elektrohandwerk. Der Betrieb muss persönlich und fachlich geeignet sein und die im Ausbildungsrahmenplan vorgesehenen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten überwiegend vermitteln können. Dabei ist es nicht erforderlich, dass sämtliche Ausbildungsinhalte im eigenen Betrieb abgedeckt werden. Können einzelne Inhalte aufgrund der betrieblichen Spezialisierung nicht vermittelt werden, lassen sich diese beispielsweise im Rahmen der überbetrieblichen Ausbildung oder durch Ausbildungskooperationen mit anderen Betrieben ergänzen. Über die Eignung als Ausbildungsbetrieb entscheidet die zuständige Handwerkskammer. Bei Fragen unterstützen die Ausbildungsberaterinnen und Ausbildungsberater der Handwerkskammern sowie die zuständige Innung oder der Fachverband.

Welche Interessen und Fähigkeiten sollte ein GSI-Azubi mitbringen?

Ein bestimmter Schulabschluss ist für die Ausbildung zum Elektroniker bzw. zur Elektronikerin für Gebäudesystemintegration grundsätzlich nicht vorgeschrieben. Entscheidend sind vielmehr die persönlichen Interessen und Fähigkeiten der Bewerberin oder des Bewerbers. Empfehlenswert sind ein ausgeprägtes technisches Interesse, eine schnelle Auffassungsgabe sowie die Fähigkeit, räumlich und abstrakt zu denken. Da moderne Gebäudetechnik aus einer Vielzahl miteinander vernetzter Systeme besteht, ist es hilfreich, technische Zusammenhänge erkennen und strukturiert analysieren zu können. Im Vergleich zu anderen Fachrichtungen im Elektrohandwerk spielen beim Elektroniker bzw. bei der Elektronikerin für Gebäudesystemintegration außerdem kommunikative Fähigkeiten eine größere Rolle. Die Analyse von Kundenanforderungen, die Beratung zu technischen Lösungen sowie die Abstimmung mit anderen Gewerken gehören zunehmend zum Berufsalltag. Wer Freude daran hat, technische Lösungen verständlich zu erklären und gemeinsam mit Kundinnen und Kunden passende Konzepte zu entwickeln, bringt daher gute Voraussetzungen für diesen Ausbildungsberuf mit.

Wie finde ich geeignete Bewerberinnen und Bewerber für diesen Ausbildungsberuf?

Da der Ausbildungsberuf Elektroniker/-in für Gebäudesystemintegration in der Bevölkerung noch vergleichsweise wenig bekannt ist, empfiehlt es sich, Bewerberinnen und Bewerbern den Beruf aktiv vorzustellen. Insbesondere Interessierte, die sich ursprünglich auf die Fachrichtung Energie- und Gebäudetechnik beworben haben, bringen häufig gute Voraussetzungen mit und sollten auf die Möglichkeiten der Gebäudesystemintegration aufmerksam gemacht werden. Zur Gewinnung geeigneter Auszubildender stehen den Betrieben verschiedene Wege offen. Ausbildungsplätze können beispielsweise über den E-Zubis-Stellenfinder veröffentlicht werden. Darüber hinaus veranstalten viele Handwerkskammern regelmäßig Azubi-Speed-Datings, und auch die Teilnahme an regionalen Berufsinformationsmessen bietet die Möglichkeit, den Ausbildungsberuf frühzeitig bekannt zu machen. Eine interessante Zielgruppe können zudem Studienabbrecherinnen und Studienabbrecher sein. Gerade technisch interessierte junge Menschen, die feststellen, dass ein Studium nicht ihren Erwartungen entspricht, bringen häufig gute Voraussetzungen für den Beruf mit. Der Kontakt zu Studienberatungen an (Fach-)Hochschulen kann daher eine sinnvolle Ergänzung der Nachwuchsgewinnung sein.

Worin unterscheidet sich die Ausbildung von der Fachrichtung Energie- und Gebäudetechnik?

Die beiden Fachrichtungen weisen große Gemeinsamkeiten auf. Auszubildende zum Elektroniker bzw. zur Elektronikerin für Energie- und Gebäudetechnik und zur Gebäudesystemintegration arbeiten häufig auf denselben Baustellen, installieren Leitungsanlagen, montieren Betriebsmittel, schließen elektrische Anlagen an und nehmen diese in Betrieb. Beide Ausbildungsberufe vermitteln die elektrotechnischen Grundlagen, die für eine sichere und fachgerechte Installation erforderlich sind. Die Unterschiede liegen vor allem in den fachlichen Schwerpunkten. Während sich die Fachrichtung Energie- und Gebäudetechnik beispielsweise intensiver mit der Energieverteilung, der Kompensation von Blindleistung, der Antriebssteuerung mittels Verdrahtungs- oder speicherprogrammierbarer Steuerungen sowie der Planung und Berechnung von Beleuchtungsanlagen beschäftigt, liegt der Fokus der Gebäudesystemintegration auf der Vernetzung und Parametrierung intelligenter Gebäudetechnik. So verbindet der GSI beispielsweise Photovoltaikanlagen mit Batteriespeichern und Wärmepumpen zu einem Energiesystem, bindet Ladeeinrichtungen in Energiemanagementsysteme ein oder parametriert Sensoren, Aktoren und Steuerungen. Auch die Konfiguration von Wallboxen für die netzdienliche Steuerung nach § 14a EnWG oder die Inbetriebnahme intelligenter Gebäudefunktionen gehören zu seinem Aufgabenspektrum. Beide Ausbildungsberufe ergänzen sich damit ideal. Während der Elektroniker bzw. die Elektronikerin für Energie- und Gebäudetechnik den Schwerpunkt auf die elektrotechnische Infrastruktur und die sichere Energieverteilung legt, übernimmt die Gebäudesystemintegration verstärkt die Vernetzung, Parametrierung und das Zusammenspiel der verschiedenen Systeme innerhalb eines modernen Gebäudes.

Wie ist die Ausbildung zwischen Betrieb, Berufskolleg und ÜBA organisiert?

Die Ausbildung erfolgt im bewährten dualen System und verteilt sich auf drei Lernorte: den Ausbildungsbetrieb, das Berufskolleg und die überbetriebliche Ausbildung (ÜBA). Jeder dieser Lernorte übernimmt dabei eigene Schwerpunkte. Im Ausbildungsbetrieb erwerben die Auszubildenden vor allem praktische Fertigkeiten und lernen den Arbeitsalltag kennen. Das Berufskolleg vermittelt die theoretischen Grundlagen und vertieft das Verständnis für elektrotechnische und informationstechnische Zusammenhänge. Ergänzend absolvieren GSI-Auszubildende neun Lehrgänge der überbetrieblichen Ausbildung (ÜBA). Dort werden unter anderem Themen wie Gebäudeautomation, Sensorik und Aktorik, Energiemanagementsysteme, Smart-Building-Anwendungen, Netzwerktechnik, IT-Sicherheit sowie die Integration gebäudetechnischer Systeme vermittelt. Die Lehrgänge bauen aufeinander auf und vermitteln Inhalte, die insbesondere bei spezialisierten Technologien nicht jeder Ausbildungsbetrieb in gleichem Umfang abdecken kann. Die drei Lernorte ergänzen sich gegenseitig und stellen sicher, dass Auszubildende alle im Ausbildungsrahmenplan vorgesehenen Kompetenzen erwerben. Betriebe müssen daher nicht sämtliche Technologien oder Anwendungsfälle selbst vermitteln, sondern können auf die Unterstützung durch Berufskolleg und ÜBA vertrauen

Die ÜBA für den GSI umfasst neun Lehrgänge mit folgenden Schwerpunkten:

• Elektrische Energiesysteme und vernetzte Komponenten
• Übertragungstechnik und Netzwerkinfrastruktur
• Sensoren und Aktoren
• Smart-Building-Systeme und Visualisierung
• Energiemanagementsysteme
• Gebäudeautomationssysteme
• Integration gebäudetechnischer Erzeugungsanlagen
• Netzwerkprotokulle
• IT-Sicherheit in der Gebäudetechnik

Was mache ich, wenn mein Betrieb nicht alle Ausbildungsinhalte selbst vermitteln kann?

Grundsätzlich sollte der Ausbildungsbetrieb in der Lage sein, die Inhalte des Ausbildungsrahmenplans zu vermitteln. Dabei ist jedoch nicht erforderlich, dass sämtliche Inhalte ausschließlich im eigenen Betrieb erlernt werden. Können einzelne Ausbildungsinhalte aufgrund einer betrieblichen Spezialisierung nicht vermittelt werden, stehen verschiedene Möglichkeiten zur Verfügung. Neben den Inhalten der überbetrieblichen Ausbildung (ÜBA) können fehlende Kompetenzen beispielsweise im Rahmen einer Verbundausbildung oder durch Kooperationen mit anderen Ausbildungsbetrieben vermittelt werden. Ausbildungsberaterinnen und Ausbildungsberater der Handwerkskammern unterstützen Betriebe dabei, geeignete Lösungen zu finden und die Ausbildung entsprechend zu organisieren. So kann sichergestellt werden, dass Auszubildende alle erforderlichen Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben.

Welche Tätigkeiten und Projekte eignen sich besonders gut für GSI-Auszubildende?

Auch Elektronikerinnen und Elektroniker für Gebäudesystemintegration erlernen die klassischen Tätigkeiten des Elektrohandwerks. Sie installieren Leitungsanlagen, montieren Betriebsmittel, errichten elektrische Anlagen, nehmen diese in Betrieb und prüfen ihre Funktion. Damit schaffen sie zunächst die technische Grundlage für den späteren Betrieb vernetzter Gebäudesysteme. Darauf aufbauend sollten GSI-Auszubildende möglichst früh in Projekte eingebunden werden, bei denen mehrere technische Systeme miteinander vernetzt werden. Dazu gehören beispielsweise die Integration von Photovoltaikanlagen, Batteriespeichern, Wärmepumpen und Ladeeinrichtungen in ein gemeinsames Energiesystem, die Parametrierung von Sensoren und Aktoren oder die Einrichtung von Energiemanagementsystemen. Auch die Konfiguration intelligenter Messsysteme, die Einbindung verschiedener Kommunikationsprotokolle oder die Parametrierung einer Wallbox für die netzdienliche Steuerung nach § 14a EnWG bieten praxisnahe Lernmöglichkeiten. Entscheidend ist, dass Auszubildende nicht nur lernen, einzelne Komponenten zu installieren, sondern auch verstehen, wie die verschiedenen Systeme miteinander kommunizieren und als Gesamtsystem funktionieren.

Welche Technologien sollte ein Ausbildungsbetrieb vermitteln?

Die technische Entwicklung in der Gebäude- und Energietechnik schreitet rasant voran. Kommunikationsprotokolle, Systeme und Herstellerlösungen entwickeln sich kontinuierlich weiter, sodass einzelne Technologien im Laufe der Zeit an Bedeutung gewinnen oder verlieren können. Entscheidend ist daher weniger, dass Auszubildende ein bestimmtes System bis ins Detail beherrschen, sondern dass sie lernen, sich in neue Technologien einzuarbeiten und deren Funktionsweise zu verstehen. Dennoch empfiehlt es sich, im Ausbildungsbetrieb etablierte Technologien einzusetzen, die in der Praxis weit verbreitet sind. Dazu zählen beispielsweise KNX, Modbus, M-Bus sowie zunehmend auch moderne Kommunikationsstandards wie Matter oder EEBus, die insbesondere im Bereich des Energiemanagements und der Sektorenkopplung an Bedeutung gewinnen. Die theoretischen Grundlagen zu Kommunikationsprotokollen und Systemarchitekturen werden im Berufskolleg vermittelt. Im Ausbildungsbetrieb sollte der Schwerpunkt auf der praktischen Anwendung liegen. Auszubildende sollten die Möglichkeit erhalten, Systeme zu installieren, zu parametrieren, in Betrieb zu nehmen und in reale Kundenprojekte zu integrieren.

Wie ist die Gesellenprüfung aufgebaut?

Die Gesellenprüfung ist als gestreckte Abschlussprüfung aufgebaut und besteht aus Teil 1 und Teil 2. Bereits nach etwa der Hälfte der Ausbildung findet Teil 1 statt und fließt in die Gesamtnote ein. Inhaltlich orientiert sich dieser Prüfungsteil stark an der Prüfung des Elektronikers bzw. der Elektronikerin für Energie- und Gebäudetechnik. Im Mittelpunkt stehen klassische elektrotechnische Tätigkeiten wie das Errichten, Prüfen, Inbetriebnehmen und Dokumentieren elektrischer Anlagen. Teil 2 am Ende der Ausbildung geht deutlich stärker auf die Besonderheiten der Gebäudesystemintegration ein. Neben den schriftlichen Prüfungen in den Bereichen Systementwurf, Funktions- und Systemanalyse sowie Wirtschafts- und Sozialkunde absolvieren die Prüflinge eine praktische Arbeitsprobe. Dabei wird ein bestehendes Gebäudesystem analysiert, Fehler werden systematisch gesucht und behoben sowie Anpassungen parametriert und das System wieder in Betrieb genommen. Das eigentliche Novum im Elektrohandwerk ist jedoch der betriebliche Auftrag. Anstelle einer klassischen praktischen Abschlussprüfung planen und realisieren die Auszubildenden ein reales Projekt aus ihrem betrieblichen Alltag – häufig direkt bei einem Kunden. Der Auftrag wird praxisgerecht dokumentiert und anschließend dem Prüfungsausschuss in einer Präsentation vorgestellt. Im anschließenden projektbezogenen Fachgespräch erläutern die Prüflinge ihre Planung, ihre technischen Entscheidungen sowie die praktische Umsetzung. Dieses Prüfungsformat bildet die projektorientierte Arbeitsweise der Gebäudesystemintegration besonders realitätsnah ab und bietet den Auszubildenden die Möglichkeit, ihre berufliche Handlungskompetenz anhand eines selbst durchgeführten Projekts nachzuweisen.

Wie kann ich meinen Auszubildenden optimal auf die Prüfung vorbereiten?

Die beste Vorbereitung auf die Gesellenprüfung beginnt nicht wenige Wochen vor dem Prüfungstermin, sondern bereits mit dem ersten Projekttag im Betrieb. Da sich die Abschlussprüfung des Elektronikers bzw. der Elektronikerin für Gebäudesystemintegration konsequent an realen Arbeitsprozessen orientiert, sollten Auszubildende frühzeitig Verantwortung innerhalb von Projekten übernehmen. Idealerweise begleiten sie Projekte möglichst ganzheitlich – von der ersten Kundenanfrage und Bedarfsanalyse über die Planung und Auswahl geeigneter Systemkomponenten bis hin zur Installation, Parametrierung, Inbetriebnahme und Einweisung der Kunden. Ebenso wichtig ist es, die Zeit nach der Übergabe kennenzulernen. Wartungen, Fehleranalysen, Optimierungen oder Serviceeinsätze vermitteln den Auszubildenden ein Verständnis dafür, dass Gebäudesystemintegration ein fortlaufender Prozess ist und nicht mit der Inbetriebnahme endet. Besonders der betriebliche Auftrag der Gesellenprüfung profitiert von dieser ganzheitlichen Herangehensweise. Wer während der Ausbildung regelmäßig Projekte dokumentiert, technische Entscheidungen begründet und seine Arbeit gegenüber Kunden, Kollegen oder Vorgesetzten erläutert, wird sich auch bei der späteren Projektdokumentation, der Präsentation und dem projektbezogenen Fachgespräch deutlich leichter tun. Betriebe sollten ihren Auszubildenden deshalb bewusst die Möglichkeit geben, nicht nur einzelne Montagearbeiten auszuführen, sondern den gesamten Projektablauf mitzuerleben und – dem jeweiligen Ausbildungsstand entsprechend – aktiv mitzugestalten. Genau diese Kombination aus technischem Fachwissen, systematischer Planung, Dokumentation und Kommunikation bildet den Kern des Berufsbildes und spiegelt sich unmittelbar in der Abschlussprüfung wider.