Das FAQ erläutert die Neuordnung der 19 Bauwirtschaftsberufe zum 1. August 2026. Es versteht sich dabei vor allem als praktische Orientierung für Betriebe, Auszubildende, Berufsschulen, überbetriebliche Ausbildungsstätten und zuständige Stellen.
Ausbildungsstart 2026: Was ist neu?
25. August 2026
Zum Ausbildungsstart 2026 sind eine Reihe von Änderungen in der beruflichen Bildung in Kraft getreten. Für Ausbilder/-innen und Prüfer/-innen sind insbesondere modernisierte Ausbildungsordnungen, neue Empfehlungen für Prüfungsanforderungen sowie Entwicklungen bei Teilqualifikationen relevant. Daneben hat das Megathema Künstliche Intelligenz (KI) auch im neuen Ausbildungsjahr Auswirkungen auf den Alltag von Ausbilder/-innen und Prüfer/-innen.
Berufe der Bauwirtschaft modernisiert
Zum Start des neuen Ausbildungsjahres am 1. August 2026 sind 22 duale Ausbildungsberufe modernisiert worden. Einen Schwerpunkt bilden dabei 19 Berufe der Bauwirtschaft. Die neuen Ausbildungsordnungen berücksichtigen unter anderem Digitalisierung, Nachhaltigkeit sowie veränderte berufliche Arbeitsprozesse.
- Für Ausbilder/-innen bedeutet dies, Ausbildungspläne und betriebliche Lernaufträge an die neuen Vorgaben anzupassen.
- Für Prüfer/-innen dürften insbesondere die veränderten Prüfungsstrukturen und Prüfungsanforderungen (Einführung der gestreckten Gesellen- oder Abschlussprüfung) relevant sein.
Weitere Informationen
FAQ Bauwirtschaftsberufe 2026
Lernpfad: Die neue Ausbildungsordnung
Mit der neuen Ausbildungsordnung in der Bauwirtschaft wurden viele Änderungen auf struktureller Ebene vorgenommen, die den Ausbilder/-innen und Prüfer/-innen möglicherweise noch nicht geläufig sind. In diesem Lernpfad der Leando-Lernwelt wird u.a. vermittelt:
- wie man sich in der Verordnung orientieren kann
- an welchen Stellen man relevante Inhalte finden kann
- welche möglichen Prüfungsformen es gibt
- was unter der überbetrieblichen Leistungsunterweisung verstanden wird
- was unter dem Anrechnungsmodell und der Rückfalloption verstanden wird
Neue Grundlagen für das Prüfungswesen
Mit der Empfehlung Nr. 186 des BIBB-Hauptausschusses vom 27. März 2026 wurden die Grundlagen für die Gestaltung von Prüfungsanforderungen und Prüfungsinstrumenten aktualisiert. Die Empfehlung ersetzt die bisherige Empfehlung Nr. 158 aus dem Jahr 2013 und schafft mehr Klarheit bei Begriffen, Prüfungsinstrumenten, Bewertungskriterien und Rahmenbedingungen.
Im Mittelpunkt von Prüfungen steht weiterhin die Feststellung beruflicher Handlungsfähigkeit. In der neuen Empfehlung wird erstmals ein Hinweis auf den Umgang mit KI im Prüfungskontext gegeben. Mit Blick hierauf soll die substanzielle Eigenleistung der Prüflinge besonders berücksichtigt werden. Wichtig: Für Prüfende bleiben die Vorgaben der jeweiligen Ausbildungsordnung maßgeblich.
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Teilqualifikationen als weiterer Qualifizierungsweg
Teilqualifikationen (TQ) gewinnen insbesondere für die Nachqualifizierung von Beschäftigten und die Fachkräftegewinnung an Bedeutung. Im Dezember 2025 wurde eine entsprechende Empfehlung des BIBB-Hauptausschusses zur qualitätsgesicherten Gestaltung und Umsetzung von Teilqualifikationen verabschiedet. Mit der Empfehlung gibt es nun einen einheitlichen Orientierungsrahmen: Für jeden Referenzberuf kann künftig ein TQ-Berufsset als Orientierung hinterlegt werden. Eine TQ-Koordinierungsgruppe, in der Bund, Länder, Arbeitgeber und Arbeitnehmer vertreten sind, bestätigt diese Berufssets. Das Verfahren ist freiwillig und soll für mehr Transparenz, Vergleichbarkeit und bessere Wechselmöglichkeiten zwischen TQ-Anbietern sorgen. Die TQ-Koordinierungsgruppe ist erstmalig am 2. Juni 2026 zusammengetreten.
Weitere Informationen
bibb.de: Hauptausschuss-Empfehlung 185 (PDF)
Leando: Teilqualifikationen - Flexibel die eigene berufliche Perspektive verbessern
KI in Ausbildung und Prüfung
Künstliche Intelligenz verändert zunehmend die Ausbildungspraxis und wirft damit auch Fragen für das Prüfungswesen auf. Für Ausbilder/-innen geht es beispielsweise um den sinnvollen und transparenten Einsatz von KI bei Lernaufträgen. Prüfer/-innen müssen insbesondere darauf achten, welche Hilfsmittel in der jeweiligen Prüfung zulässig sind und wie die individuelle berufliche Handlungskompetenz zuverlässig festgestellt werden kann.
Weitere Informationen
Leando: Wie kann Künstliche Intelligenz bei Prüfungen unterstützen?
Leando: KI-Einsatz bei der Prüfungsbewertung
Leando: Sollten Prüfungsaufgaben sprachlich optimiert sein?
Leando: KI schreibt mit – in Prüfungen
Leando: Welche Auswirkungen hat das KI-Gesetz der EU auf die Ausbildungspraxis?
Lernpfad: KI-Grundlagenschulung
Dieses Lernpfad zeigt auf, wie KI funktioniert, wo ihre Grenzen liegen und wie man sie verantwortungsvoll in der beruflichen Bildung einsetzen kann. Er unterstützt dabei, Sicherheit im täglichen Umgang mit KI zu gewinnen und stärkt die eigene Zukunftsfähigkeit.
Webinarreihe
Im Rahmen des Forschungsprojekts "Generative KI in der beruflichen Bildung" des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) findet die Webinar-Reihe "KI & Kaffee" statt. An jedem zweiten Freitag informiert Dr. Oliver Nahm (von 10:00 bis 11:00 Uhr) über aktuelle Entwicklungen im Bereich Künstliche Intelligenz, gibt Anregungen zur Nutzung und bietet eine Plattform zum Austausch.
Fazit
Der Ausbildungsstart 2026 bringt vor allem in den modernisierten Berufen konkrete Änderungen für die Ausbildung und das Prüfungswesen. Gleichzeitig setzen die Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen, neue Qualifizierungswege und die zunehmende Nutzung von KI wichtige Impulse für die weitere Entwicklung der beruflichen Bildung und des Prüfungswesens.